Maestría en Agricultura Ecológica - UNA
¿Quiénes somos?
La Maestría en Agricultura Ecológica es un programa académico de posgrado conducente al Magister Scientiae en Agricultura Ecológica. El plan de estudios de la Maestría en Agricultura Ecológica integra los ámbitos productivo, ambiental, económico, social, político y cultural del sistema de producción agroalimentario basado en los procesos ecológicos.Las personas formadas en esta maestría, tendrán la capacidad de proponer en la construcción de agroecosistemas sustentables, considerando factores como mercado, empleo, ingreso, participación de personas en condición de desventaja (jóvenes, mujeres, entre otros) y métodos ecológicos de producción. Se ofrecerá a las personas interesadas la oportunidad de realizar estudios de posgrado de alta calidad, de formarse como especialistas en investigación en agricultura ecológica con capacidad para integrar los diversos ámbitos de la producción agropecuaria.
El recurso más importante de la institución
EQUIPO DE TRABAJO
Nuestro experimentado personal está siempre disponible a su servicio
Martha Orozco
Coordinadora
Paola Lara
Asistente administrativa
Keisy Brenes
Secretaria
Michael Jiménez
Informático
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+(506) 2277-3437
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DIRECCIÓN
Escuela de Ciencias Agrarias
Campus Omar Dengo
Heredia, Costa Rica.
maestriagroecologia@una.cr
Contacto
Dirección:
Maestría en Desarrollo Rural. Escuela de Ciencias Agrarias. Facultad de Ciencias de la Tierra y del Mar. Universidad Nacional. Apartado 86-3000, Heredia, Costa Rica.
Correo:
mdr@una.cr
Teléfonos:
(506) 2277-3437, 2277-3132
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Acerca de
El Programa Regional en Desarrollo Rural es un núcleo académico orientado al estudio del desarrollo rural y regional desde una perspectiva inter y multidisciplinaria. Está adscrito a la Escuela de Ciencias Agrarias y se rige por el Sistema de Estudios de Posgrado de la Universidad Nacional (UNA), Costa Rica.
Modalidad Virtual
La educación virtual proporciona al estudiante una amplia variedad de conocimientos. Se reemplazan funciones tradicionales del profesor y se enriquece su labor docente al potenciar su función facilitadora. El estudiante desarrolla nuevas capacidades de autoaprendizaje, responsabilidad y autorregulación. Por otro lado, esta modalidad reduce la distancia geográfica entre los participantes, permite involucrar a una mayor cantidad de personas y lugares, se incrementan las posibilidades de acceso a la educación superior y se ahorran recursos por el impacto del proceso educativo.